ЧОЛОВІК І ЖІНКА — ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ

У Новоград-Волинському медичному коледжі успішно працює Школа гендерної рівності, заснована при Центрі гендерної освіти Житомирського державного університету ім.І.Франка в 2007 році.
Метою діяльності цієї школи є підвищення рівня гендерної культури студентської молоді, стимулювання гендерної самоосвіти, а також інтеграція гендерного підходу в навчальний процес освітніх закладів області.
Під час «круглого столу» оргкомітетом Центру запропоновано на базі медичного коледжу розпочати роботу над проектом з підготовки волонтерів до реалізації ідеї гендерної рівності.
У нашому закладі волонтерська діяльність — добровільна, соціально спрямована, інноваційна, адресна, що особливо важливо у світі сучасних гендерних перетворень і досягнення сталого розвитку суспільства.
Паритетна демократія визнає жінок та чоловіків рівноцінними та однаково відповідальними суб’єктами соціального і політичного життя.
Забезпечення жінок і чоловіків рівними правами та можливостями у різних сферах життєдіяльності українського суспільства є питанням соціальної справедливості, вирішення якого є необхідним для забезпечення сталого розвитку не тільки України, а й усього людства. Наша держава визнала існування цієї проблеми.
До вашої уваги декілька стереотипних тверджень, що формують у людини цілий «букет» комплексів неповноцінності, спонукають надалі до гендерно неврівноваженої моделі поведінки:

1. Емоційною та чутливою може бути тільки жінка, а чоловіки мають тримати себе «під контролем».


2. Маленькі дівчатка — ніжні, а хлопчики — грубі.


3. Професійного зростання прагнуть жінки, котрі не мають сім’ї, або нещасливі у шлюбі.


4. Нереалізований у професійній сфері чоловік — невдаха.


5. У хлопців більше здібностей до точних наук, а у дівчат — до гуманітарних.


6. Політика, бізнес, військова справа — не жіноча робота. Безумовно, перелік цих згубних тверджень можна продовжити.

Але важливим для нас всіх є те, що сьогодні рівень гендерної свідомості в суспільстві поступово, маленькими, невпевненими кроками рухається в правильному напрямку.
Він дозволить кожному з нас реалізувати ту «Божу іскру», яка закладена в кожній людині.
Підтвердженням цієї думки є слова Сократа: «У людини є сонце — тільки не треба його гасити».
Тому цілком природно, що під впливом такої позитивної тенденції в соціальному середовищі формуються гендерно врівноважені твердження:

1. Кожна людина, незалежно від статі, може досягти успіху в обраній професії.


2. Навички самообслуговування є життєво необхідними, тому ними мають володіти як дівчата, так і хлопці.


3. Чоловік так само має право на відповідальне батьківство, як і жінка.


4. Жінка — це особистість, а не куховарка і не лялька. Чоловік — це особистість, а не гаманець і не купа м’язів.


5. Чоловік і жінка — це співпраця і партнерство, а не домінування одного над іншим.


6. Людина має обирати не «чоловічу» або «жіночу» професію, а ту, що розкриє її як особистість та буде соціально-корисною.

Аналіз гендерних кліше підводить до висновку про те, що гендерні стереотипи орієнтують чоловіків і жінок на різні цінності. Під час продукування стереотипів економічних та психоемоційних втрат набагато більше, ніж здобутків. Загальновідомо, що до професійного вигорання найбільш схильні люди, котрі стали жертвами гендерних стереотипів.
Жінки в результаті мають підпорядковану позицію, нижчий соціальний статус, обмежене коло зацікавлень, мало комунікації. Чоловіки в свою чергу втрачають сімейні радощі, встановлюючи дистанційність у стосунках із рідними, мають мало часу на відпочинок та дозвілля, беруть слабку участь у вихованні дітей, а також спостерігається погіршення стану здоров’я.
Досвід волонтерського загону «Паритет» свідчить про бажання студентської молоді бути гендерно свідомими особистостями. Крім того, неабияку зацікавленість у роботі проекту реалізації ідеї гендерної рівності виявили викладачі навчального закладу, що в свою чергу свідчить про єдину спрямованість всього педагогічного колективу щодо інноваційного напряму в освіті.
Важливо зазначити, що в навчальному закладі, керівником-новатором якого є Олена Володимирівна Солодовник, систематично впроваджуються інноваційні технології, спрямовані на ефективне навчання та розвиток особистості студентів та викладачів.
Перспективою сумісної діяльності є створення потужного руху на теренах нашого міста щодо реалізації ідеї гендерної рівності, яку здійснюватимуть підготовлені волонтери медичного коледжу.